SCALENEo : Innover l’apprentissage du raisonnement clinique en kinésithérapie
SCALENEo (Smart Clinical rEasonning iN physiothErapy online), développé par le CeREF (HELHa), est un partenariat de coopération financé par le programme Erasmus+ qui se positionne à l’intersection des nouvelles technologies et des enjeux pédagogiques dans le domaine de la kinésithérapie musculo-squelettique. Grâce à un jeu sérieux, il vise à structurer et enrichir l’apprentissage du raisonnement clinique dans ce domaine.
Une démarche scientifique et pédagogique innovante
Fabien Buisseret, docteur en physique, est maître-assistant à la HELHa et chercheur au CeREF, où il met son expertise scientifique au service de projets de recherche innovants.: « Je développe des projets de recherche à cheval entre les nouvelles technologies et les problématiques de la kinésithérapie. » Parmi ces projets, SCALENEo (dont le CeREF est chef de file) [FB1] a développé un serious game conçu pour enseigner la phase cruciale de la génération d’hypothèses cliniques, qui fait partie du raisonnement clinique. Ce dernier correspond au processus de pensée et de prise de décision permettant aux professionnel·les de la kinésithérapie d’établir un diagnostic.
L’objectif est de proposer aux étudiant·es et aux professionnel·les un outil structuré leur permettant d’analyser un cas clinique, d’identifier les étapes clés du raisonnement et de progresser dans cet exercice intellectuel grâce à la collaboration avec leurs pairs.
Un jeu de cartes pour apprendre en groupe
Le concept initial du jeu a été imaginé par Renaud Hage, docteur en sciences de la motricité (UCLouvain), membre de l’équipe de projet. Il s’agit d’un jeu de cartes compact et pratique, où chaque carte représente une famille d’hypothèses cliniques. « Ces familles sont basées sur la CIF (Classification Internationale du Fonctionnement, du handicap et de la santé) et couvrent différentes thématiques comme l’activité, la participation, les perspectives des patient·es ou encore les types de douleur », précise Fabien. Ce format physique encourage les interactions en groupe et propose une approche intuitive pour structurer le raisonnement clinique. Avec un simple paquet de cartes et un stylo, les participant·es peuvent immédiatement se plonger dans l’analyse.
Une version numérique pour un apprentissage en ligne en accord avec les priorités européennes
Dans le cadre de la tendance européenne en faveur de la digitalisation de l’enseignement, une version en ligne du jeu a également vu le jour. « Nous avons créé la plateforme SCALENEo, où les participant·es peuvent rejoindre une table virtuelle », explique Renaud Hage.
En combinant le jeu physique et la version numérique innovante, SCALENEo offre une expérience d’apprentissage interactive et flexible, adaptée aux besoins variés des étudiant·es et des professionnel·les.
Sur la version en ligne, les cas cliniques sont présentés sous forme de texte enrichi de schémas (comme une body chart) et d’informations techniques. Les participant·es doivent glisser les informations dans les familles d’hypothèses qu’ils et elles jugent pertinentes. Cette mécanique inversée, par rapport au jeu physique, permet une approche différente mais tout aussi efficace.
Une particularité du jeu en ligne réside dans l’utilisation d’un feedback automatisé. Contrairement à la version physique, où les interactions en groupe jouent un rôle central, le jeu digital compare les choix des participant·es à ceux d’expert·es ayant analysé le même cas clinique. Chaque joueur ou joueuse reçoit un score de similarité, lui indiquant dans quelle mesure il ou elle a classé les informations dans les mêmes familles d’hypothèses que les expert·es.
Le soutien de SynHERA
Fabien souligne l’apport des services de SynHERA, notamment dans la première phase de construction du projet : « SynHERA est un appui essentiel dans la conception du projet. Ils signalent les appels pertinents, identifient les acteurs et actrices clés et proposent des partenaires potentiels. »
SCALENEo ne se limite pas à un simple jeu : il représente une porte d’entrée vers une nouvelle approche d’apprentissage. Dans cette démarche, la collaboration et l’interaction avec une communauté d’expert·es occupent une place centrale.
Si vous souhaitez en apprendre davantage, visitez le site web du projet :
Zoom : HéLangue Oral